有爱心才有责任，春风化雨滋润学生心灵

 有能力方能创新，他山之石助力班级管理

——在班主任经验交流会上的讲话

景建利

同志们：

班主任工作是学生管理工作的重中之重，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

召开这次班主任工作经验交流会，就是为大家搭建一个相互交流的平台。通过这个平台，大家可以相互学习班级管理工作经验，相互交流工作中的得与失，取长补短，不断提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、和谐发展做出更大的贡献。

刚才发言八位同志，只是众多的优秀班主任的代表，我们还有很多为了学校的整体工作，顾大局，识大体，舍小家，为大家，表现出了高人一等思想境界的优秀班主任，还有16名中层干部（刘俊文、刘兰玉、张宏、秦格祥、高振华、王栋、凌林、王红燕、樊军、姜伟民、赵小明、宋海明、文炜东、姚红忠、郝丽霞、赵玉芳），他们既有繁重的行政管理事务，还要坚持管理班级，他们甘于奉献、不计名利的高风亮节，精神可嘉，令人感动。

在此，我代表学校向全体班主任的无私付出表示衷心的感谢！

我看了所有优秀班主任的经验材料，刚才也听了八位优秀班主任代表的发言，感触颇深。他（她）们既有相同的管理办法，又具有自己独特的管理风格。

1、爱心、责任是他（她）们做好工作的动力。正如习近平总书记在同北师大师生座谈会上的讲话《做党和人民满意的教师》中所说：做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

2、勤奋、敬业是他（她）们做好工作的关键。“腿勤、眼勤、嘴勤、心细”， 班主任老师要随时关注学生的思想动态和学习状态，腿要勤，多跟班，班级管理中的问题就在你的勤查、勤问中得以纠正和解决；眼要勤，及时发现问题，班主任到位时间，不仅仅是看学生到了没到，而且这段时间利用好了，大有文章可做，做个比喻，班主任的眼睛就要像雷达一样，扫描班级的每一个角落、每一个学生，发现班级问题，关注学生状态；嘴要勤，勤沟通、勤交流，好的班主任一定是做学生工作的行家里手，学生的行为习惯就是要在我们不厌其烦的强调中得到不断地养成，学生的闪光点就是在我们不吝表扬中得到无限扩大，学生的不足和错误就是在我们的春风化雨中得以纠正；心要细，善于找准工作方法，可以这样说，班主任是既当爹，也要当妈，既有慈母之爱，也要有严父之心，宽严相济的管理艺术才会让班级管理走向良性循环之路。

3、学习、借鉴是他（她）们做好工作的保障。谁都不是一开始就将班主任工作做得得心应手，每名优秀的班主任都是从初生牛犊摸爬滚打的状态逐渐走向成熟。学习和借鉴可以大大缩减班主任的成长期。多读书，向名家学，全国有那么多的班主任经验介绍，给我们提供了很好的班级管理解决方案；多交流，向身边学，在我们的周围，就有管理独到、成绩显著的优秀班主任，他们的经验足以解决我们遇到的问题，况且，他（她）们的方法更切合我校实际，更接地气；多反思，向失败学，经验固然值得借鉴，但教训更能让我们受益匪浅，相信，在每一位班主任工作经历中，或多或少都有不成功的地方，对这些案例加以总结和反思，将会成为以后工作宝贵的财富，建议班主任老师及时将这些案例记录下来，日积月累，可以成为我们教育教学独一无二的素材。新型班主任就是要成为坐下来能写、站起来能说、工作时能干的复合型人才。

刚才发言的同志各有各的管理风格：李玉翠同志可以说是我校班主任队伍的一面旗帜，从小事做起，从细节抓起，培养学生良好的学习、生活习惯，着力培养高素质的学生；王亚萍同志通过融入班级、融入学生、家校合力，和孩子一起成长，走出自己的管理之路；陈月芳同志用赤热之心、公正之心对待学生，以细心、耐心、爱心关注学生的成长，以快乐和智慧搭建了学生成长的平台；路俊玲同志为人师表，率先垂范的，用爱浇灌每一朵花蕾，让学生更加灿烂地绽放。戈芬同志倾心问题生、偏爱后进生，用爱心感染学生、用耐心感化学生、用恒心鼓舞学生的做法值得学习和借鉴；李慧琴同志从高一年级如何给学生一种家的归属感，用自己的人格魅力引领学生追求真、善、美；史丹霞同志坚持课堂教学改革，倾心用亦师亦友的慈母情怀关注学生；刘晓杰同志以年轻人的活力和激情，以勤奋务实的严谨态度提升班级管理质量；景锦同志强化尖子生，转化边缘生，狠抓后进生，调动整个班级学习积极性，关注学生心理，加强学生心理辅导，效果不错；刘晓峰同志以他深厚的文学素养在学生心间播种耕耘，因势利导，以神圣的态度对待最神圣的职业。他（她）们的做法和经验为我们提供了很好的工作思路和管理经验。

借此机会，我与同志们交流一下我的想法.

1、班主任工作很辛苦，理应受人尊敬。起早贪黑，为学校的发展，辛勤耕耘，默默奉献；殚精竭虑，为学生的成长，呕心沥血，不辞辛劳。当其他教师还沉浸在梦乡的时候，他（她）们已在操场开始一天的工作，当其他教师已与家人共享休闲时，他（她
）们可能还在与学生家长沟通交流。他们的付出是一般教师的好几倍。

2、学校很重视班主任，理应重奖先进。为班主任配备宿舍，就是让班主任在繁重的工作之余，能得到好的休息，身体是革命的本钱，班主任老师也要注意保重自己的身体；为班主任提供工作早餐，就是让班主任在摸黑来校后，能在干净、卫生的教工餐厅吃到可口、热乎的饭菜，享受到学校的关怀和温暖；评模、评优、晋升职称，优先向班主任倾斜，就是让为学校发展做出巨大贡献的同志受到表彰、得到实惠。学校会一如既往地加大班主任奖励力度，支持班主任工作。

3、做班主任也很幸福，争取人人尝试。或许，一般人只看到班主任的辛劳，有付出就有回报，逢年过节时，学生的一声声问候、一句句祝福，会让我们欣慰很久，所有的苦和累都化作了内心的愉悦，我们物质上可能不富有，但我们的精神上一定很富有；学生和班主任的感情最深，学生认同的多数还是班主任，天天跟这些孩子在一块，三年中，比跟他（她）们父母在一起的时间还多，这种浓浓师生情在多年以后会给你意想不到的欣喜；有人这样说，没有当过班主任的老师，拥有的是不完整的教师生涯，在座的六位校领导，五位同志都当过班主任，班主任工作既是一种锻炼，更是一种挑战。年轻，怎能没有梦想和激情，勇敢的挑战自己，我们给你展示的舞台，成就你不凡的人生。

提几点要求和建议：

1、班主任做好课堂教学改革坚定不移的执行者。学校的方针政策，靠班主任来传达和执行。目前，我校的核心任务是“学案导学”课堂模式的强力推进，不管哪种改革，总会带来阵痛和阻力，全国课改浪潮之下，谁做好了课堂教学改革，谁就能占领制高点，全校教职员工必须清醒的认识到这一点。

2、班主任要加强学习小组的建设。在小组人员搭配上，平衡、兼顾不同层次、不同特性的学生，优化班内资源，发挥学生潜能，调动学生积极性，他们才是课堂的主体，相信学生，放手而不放松，给学生展示的平台，呈现生命活力和多彩

3、班主任要加大小组长的培养力度。一个学习小组的学习效率和效果，在很大程度上受限于小组长的组织好、协调和领导能力，班主任要善于发现和任用有这方面能力的学生，培养一批认真负责、热心服务、自主能力强的学生参与班级管理，解放自己，减轻自己的工作量。

4、班主任要加强与科任教师、学生、学生家长的沟通。每一个班集体就是一个战斗小组，俗话说，“一个好汉，三个帮”，科任老师也应参与到班级管理中，科任老师很多的发现和建议将为班主任工作提供很好的解决方法和途径；真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心；利用好家长这个资源，据我了解，很多班主任建立了家长微信群，及时交流、探讨学生成长、班级管理中的想法和问题，邀请家长深入班级，参与管理，引导学生，都取得了良好的效果。

5、班主任要转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长，也就是我们提倡的“人人都能成才，各有各的舞台”的人才发展观，因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。创造力有早晚、先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

同志们，教无止境，学无止境。让我们以这次班主任工作经验交流会为契机，加强班级管理，提升育人水平，共创盐中发展新局面。

谢谢大家！