12月10日，我校三楼会议室座无虚席，气氛热烈。省级示范高中专项复评反馈会在我校举行，参加会议的有复评组全体成员、市教育局局长路胜利，副局长翟立明，基教科科长吉建强，校委会领导班子成员，全体科级干部，共40人。大会由翟立明副局长主持。

会议首先由复评组组长常学勤处长反馈对我校专项复评的情况。

复评组给出的整体评价是：我校在转制过程中，全校上下精诚团结，克服重重困难，由基础薄弱的厂矿子弟学校发展成为省级示范学校、在艺术教育方面特色鲜明的市直学校，经验具有示范价值。

她首先肯定了我校的成绩与亮点：端正办学思想，规范办学行为，努力做到遵守教育法律、法规，克服困难，实行依法治校。重视安全管理和学生安全教育，落实安全责任、完善安全措施、排除安全隐患，让全校师生树立安全意识，努力打造平安盐中。学校和分管副校长、年级、班级签订了安全管理责任书，学校有与家长的安全协议书，有各种突发事件的应急预案。有组织学生开展法制教育和中小学安全常识的宣传活动资料。学校三年无重大安全责任事故。2013年获“全国教育管理创新先进示范校”称号。根据学校提供的招生材料和课堂实地观察看，近三年学校无超计划招生现象。未发现学校举办或参与举办民办学校，未在学校办复读班，未发现节假日组织学生有偿补课，也无乱收费现象。学校禁止教师在寒暑在校外补课，并制定了相关管理制度，有违规处罚办法。学校按规定在高二年级根据学生自愿开始文理分科

学校立足于教研、立足于课堂、立足于实际，大胆和稳步地推进课堂教学改革，制定了《盐化中学课堂教学改革实施方案》，实行“学生自主学习、完成学案、小组合作交流、学生课堂展示、教师答疑解难、课堂反馈检测”的“学案导学”课堂教学模式，加强师生之间的交流，培养学生的自主学习、合作探究能力，最大限度地提高教学效果。从课堂观察看，各年级都普遍采用了此模式，取得良好效果。学校重视教育媒体技术在教学中的作用，所有教室均配置了电子白板教学系统，各年级各学科教师重视教学资源的开发与利用，普遍使用多媒体课件辅助教学，富有实际效果。

结合学校实际，依据国家课程标准，制定了《盐化中学课程实施方案》，开齐开足所有必修课，并保证通用技术，信息技术，音体美等课程的课时数，研究性课程的开设为学生的综合实践活动提供了有力的支持和帮助。学校非常重视信息技术课程的开设和建设，把信息技术作为促进学生终身学习和合作学习的手段，促进了学生对信息技术知识和技能的掌握。2014年，有两位学生在山西省电脑制作大赛中荣获二等奖。学校有规范的校本课程开发规划，校本课程结构合理，门类多样，并有相应的激励机制，有较多教师参与了校本课程的开发。学校有社团活动实施方案、量化考核细则和组织管理制度，有专门的机构指导、管理和评价社团活动。学校文学、音体美类社团活动质量高，效果好。2014年11月，在学校承办的运城市“龙翔杯”校园艺术科技节上，学校社团组织选送的作品获得了两个特等奖和三个一等奖。学校还在“五.四”青年节和“一二.九”活动纪念日期间，适时组织开展丰富多彩的系列活动，既丰富了校园文化，陶冶了学生情操，也培养了爱国主义精神，延伸了社团活动的内涵。学校制定了切合学生实际和发展状况的选课指导制度和生涯规划指导方案。通过“课程”指导、“活动”指导、学科渗透、个别咨询等途径，采用学长引领、专家指导与讲座、有成就的名人调查等形式，使学生正确认识自己的个性特长，引导学生了解大学专业和社会需求，对未来职业作出初步探索，提高了学生生涯规划的能力，帮助学生明确了人生目标。

重视多样化办学，立足学校的生源基础实际，本着“人人都能成才，各有各的舞台”的人才观，走“文化加特长”的特色办学之路，除通过课堂教学改革提高文化课教学质量外，着力培育学校的艺术教育特色。突出表现在艺术特长苗子的培育、培训时间的安排和教育资源利用的多样化上。高中一年级大力开展各种社团活动，发现、培养学生兴趣、特长。高中二年级鼓励有各类爱好、特长的学生自愿参加特长班每晚一个自习时间的校内培训，高中三年级则对艺术特长班学生开展集训。学校一方面充实和加强本校专职艺术教师队伍，另一方面充分发挥校外资源的作用，依托专家，牵手高校，特聘省美协、音协专家学者任客座执教；与省内外师资优良的专业培训机构（如西美画室、华夏舞蹈中心、阳光传媒、春雷书画社、艺先锋等）合作办学，给一大批学有特长的学生提供了成功成才的平台。2014年学校获“运城市首届十佳艺术教育品牌学校”奖。

学校在2012年与垣曲县中条中学签订了三年帮扶协议书，通过选派班主任做专题报告，骨干教师做示范课和同课异构，各学科组长听课评课，提供精品学案，中层干部交流管理经验等多种形式，从学生的行为习惯养成、教师的教学行为、领导的管理艺术、教育教学质量提升等方面进行帮扶，中条中学的教育教学成绩有了较大提升。2014年9月又与盐湖二中、盐湖五中签订了三年帮扶协议书，以使示范作用辐射到更多的学校。学校与省内外师资优良的专业培训机构合作办学，给一大批学有特长的学生提供了成功成才的平台。学校每学期组织骨干教师外出观摩学习，同时还邀请课改先进校校长和高校专家来校进行教法指导，促进了教师对课改的认识，提高了教师的专业水平。学校重视家校合作，成立了家长委员会，制定了家长委员会章程、家长学校工作制度，不仅召开家长座谈会，征求家长对学校工作的意见，还通过开设心理辅导讲座、举办“高中生学习习惯养成系统”专家报告会等形式对家长进行培训，提高家校合作的水平，为学生更好发展服务。

常学勤处长也指出了我校存在的问题，并针对每个问题提出了改进意见：因学校正在重建教学楼，学校临时采取了压缩班级数量的措施，导致各年级班容量均超标。学校占地面积小，学生人数多，人口密度大，且小学、初中、高中学生混杂，同处一楼，存在安全隐患。建议在建设过渡期内班容量超标、小组规模较大的情况下，要加强班级小组建设和教师课堂观察，加强对学力较弱学生的辅导，避免学生掉队。按教育部要求每月进行一次逃生疏散演练。

课堂教学模式缺少结合本校实际的研究探索，各学科学案在学习目标、问题设计、老师点拨、课堂练习等方面尚有待完善。查阅资料发现，确有学科教学研究并有较高层次研究成果的老师还不多。建议重视教育教学基础理论学习和研究，提高教学模式设计的科学性；重视学科课程标准学习，强化课标意识，提高学案编制水平，为深化课程教学改革提供理论支持。进一步体现多元评价理念，不断探索有利于促进学生创新精神、实践能力和个性发展的评价机制和方式。进一步加大教师专业知识和教学理论培训力度，切实培养一批专业知识扎实、教学能力强的拔尖优秀教师。

从学生座谈会了解到，高一学生对选修课和校本课程认识模糊，内涵不清。学校文学、音体美类社团活动质量高，有影响，活动次数多，但社团活动类别尚显单一。建议加强选修课和校本课程的开设和指导，进一步丰富课程资源，及时指导和帮助学生了解学校开设的各类课程，确保校本课程的实施效果。进一步拓展社团活动的类别，满足不同学生的需求，引导和鼓励更多学生选择和参与适合自己兴趣爱好和个性特长的社团活动。

学校在“多样化办学”方面采取了多种措施，也取得了令人瞩目的成就。还应注意到，多样化办学是手段，促进学生的健康发展是根本目的。建议深化对多样化办学的认识，要避免单纯以升学为目的的工具化取向。在为学生创造更多升学机会的同时，结合学校多学段学生共存、学生个性和需求多样的实际，开发多样化办学的资源，丰富课程门类，多元评价学生，适应学生与社会发展的双层需要，适应学生走向成熟的不同过程，适应经济和社会生活的需要，为更多的学校在多样化办学方面做出示范。

复评组闫建国调研员从学案编写和使用角度也谈了自己的看法和体会，他认为目前学案编写存在着五点不足：1、层次不高，缺少科学性 2、资源开发有点少 3、问题设计不灵活 4、老师点拨有点弱5、学生的练习有点多 。

景建利校长代表学校也做了表态发言：一定要认真落实复评组提出的问题和提供的改进意见，限期整改，严格按照省级示范高中的要求和标准进行整改和落实。

最后市教育局路胜利局长做了总结发言,他首先对于专家组来到运城两周的时间，在六所学校进行了调研、检查和反馈，指导了我市教育的发展表示感谢；对专家像医生一样给每所学校开出了诊断书，提出了宝贵的意见表示敬意；同时也就自己未能抽出更多的时间陪同专家组检查表示歉意。

路局长指出示范学校要有引领性、先进性、模范性、影响力。全市教育系统要进行有内涵发展的“2+1”型示范校。“2”指的是学校自已要有两个不同于其他学校的特色（如我校的艺体生+边缘生发展）“1”指的是教育局对于学校的特色要求，就像新农村搞得一村一品一样。每个学校在不同的领域都有自己独特的一面。

他强调对于此次检查中发现的问题能立即整改的，立即整改，不能立即整改的，要列出整改时间表。同时希望我校越办越好，办成河东大地上一所特色的学校。

省级示范高中反馈会内容充实，指点到位，切中了问题的实质，取得了良好的效果。对我校的下一步工作提供了很好的指导意义，一定会促进我校的工作再上一个新的台阶。

( 办公室  供稿 )